５日、東予地方局で開催された令和２年度東予みらい人材育成講座「高校生×大学生コラボ企画　歴史文化資源を活かしたまちづくりカレッジ」に参加しました。

愛媛大学社会共創学部の井口先生のご指導の下、社会共創学部の大学生と一緒に、地域の歴史文化を糸口に、まちづくりにいかに取り組むかワークショップを通して学習しました。

本校の他、県立学校４高校から各２～３名、大学生が各グループに２～３名で、感染対策が徹底された広い会場で行われました。

 本校から参加したした２名の生徒も事前の紙のまち資料館での学習を踏まえて積極的に活動しました。

学習成果の報告会では、川之江の歴史文化施設をつなぐ「ペーパーロード」を提案しました。

参加した生徒は、今日の学習を将来への活かして、まちづくりに貢献できる人になりたいと話していました。

３日、１年生のホームルーム活動で主権者教育を実施しました。

総務省・文部科学省「私たちが拓く日本の未来」をテキストに学習したり、グループで学習したり、クラス間でウエブ会議システムを活用して学習したりしました。

課題を発見して、主体的に学習し、自分の意見を発表する態度を身に付けてくださいね。

12月３日、フードデザインの授業において、河原パティシエ・医療・観光専門学校より講師の先生をお招きし、フォンダンショコラ作りを学びました。

本校出身で同校に在学中の松本健吾さんが助手として母校に帰ってきてくれました。

松本さんも高校生の時に同じようにロールケーキ作りを学んだので、懐かしみ、後輩に指導してくださいました。

実演でプロの技を見たり指導を受けながら、楽しく作ることができました。

↓ 左端が松本先輩です。

見事完成！

12月1日、河原パティシエ・医療・観光専門学校より講師の先生をお招きし、家庭クラブ委員、生徒会役員を対象に、地元の特産物を使ったスイーツ作りをテーマにした料理講習会を行い、里芋モンブラン作りました。

栗の他に、四国中央市の特産物である里芋やブラッドオレンジのマーマレードを使いました。里芋を使うことで、カロリーが抑えられ、食物繊維もたくさん取れるので、ヘルシーなスイーツになりました。

なお、本校の調理実習は試食テーブルに仕切りを設けたり、使用するカトラリー等は殺菌を行うなど、感染症対策を行いながら実施しています。

お菓子に里芋を加えるということは初めての体験だったので、新鮮でした。地元の特産物である里芋を加えることで、いつものモンブランとは違った味になって、食べるのが楽しかったです。

１日、今週末東予地方局で開催される令和２年度東予みらい人材育成事業「高校生×大学学生コラボ企画　歴史文化資源を活かしたまちづくりカレッジ」に参加する２年生２名が、四国中央市の紙の歴史を事前に学ぼうと紙のまち資料館を訪ねました。木村館長さんから紙の歴史を教えていただき、館内の展示資料を案内していただきました。また、紙漉き体験もさせていただきました。新しい発見、気付きをこれからの学習に生かしていきます。ありがとうございました。

高校生まちおこしプロジェクト　四国中央市の施設訪問企画として、後日、「川高チャンネル」でも動画を発信する予定です。

27日（金）、30日（月）の２日間にわたって株式会社愛媛CATVから講師をお招きし、全職員を対象にした「令和２年度愛媛県高等学校・中等教育学校ICT教育実践サポート事業」職員研修会を開催しました。

本校においても新型コロナウィルス感染症の感染拡大への対応で、１学期からWEB会議システムのZOOMや学習支援アプリのロイロノート等を導入して活用しているところですが、さらなるスキルアップを目指して研修が行われました。

27日、３年生野球部員に愛媛県高等学校野球連盟OB会から、記念品が送られました。

今年は、新型コロナウィルス感染症拡大の影響で３年間目指していた夏の県大会・甲子園がなくなりました。

３年生部員はそれを胸に秘めて、今、それぞれが高校卒業後の人生へと足を踏み出そうとしています。

OBから前を向いて進んでいく後輩たちへのエールとして今回、記念タオルが送られました。

川之江高校野球部OB会の越智会長から３年生の部員一人一人に記念品のタオルが手渡されました。

副キャプテンだった部員が、代替大会が開かれたことへの感謝のことばとこれから前へ進んでいくという力強い言葉で、感謝の意を表しました。

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26日、学校評議員会を本校会議室で開催しました。

本校からの現状報告の後、５人の学校評議員の方より質問、提言をいただきました。

地域の川高への熱い思いが伝わる会になりました。

川之江高校には、たくさんの応援団がいらっしゃいます。

19日、NEXT　CONEXION　の越智さん、愛媛大学教育学部の学生の皆さんのご協力で３学年を対象とした主権者教育を実施しました。

ウエブ会議システムを活用した遠隔出前授業の形態で、各クラスそれぞれ別のテーマで議論し、考えを深めていきました。

それぞれのテーマで主体的に考え、自己決定していくプロセスを学習することができました。